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교육사회학의 개념과 목표 및 교육사회학의 역사적 배경과 배경이론 교육사회학의 개념 교육사회학의 개념에 대해서 알아보겠습니다. 교육사회학은 교육과 사회의 상호작용에 대해서 연구하는 학문입니다. 즉, 교육이 사회에 그리고 사회가 교육에 어떠한 영향을 끼치는가를 연구하는 학문입니다. 교육은 사회적인 현상이라는 믿음에 바탕을 둔 이 학문은, 교육정책과 교육제도등을 연구합니다. 사회 문화적 환경이 교육에 어떻게 영향을 끼치는지를 연구하며, 교육의 사회적 가치와 목표를 연구하는 학문입니다. 시민의식과 사회적 가치를 함양하며 사회적 변화를 이끌어내는 교육방법을 연구하는 학문입니다. 교육사회학의 목표 교육사회학적 관점에서, 교육은 기본적으로 진보와 향상에 대한 열망으로 특징지을 수 있는 낙관적인 인간의 노력으로 여겨집니다. 따라서 교육을 통해서 개인의 단점을 극복하고, 평등을 성취.. 2024. 3. 16.
교육심리학의 개요와 정의, 교육심리학의 역사, 존 로크, 연구분야 교육심리학의 개요 교육심리학의 개요에 대해서 알아보겠습니다. 교육 심리학은 인간의 학습을 심리학 분야에서 연구하는 학문입니다. 지능, 인지발달, 정서, 동기, 자기 조절, 자기 개념의 개인차는 인지적 측면과 행동적 측면을 통합적인 관점에서 볼 때 학습 과정에 영향을 미칩니다. 삶의 모든 단계에서 다양한 교육 환경에서 효과적인 학습 과정을 보장하기 위해 교육 설계, 수업 관리, 평가 및 측정과 같은 정량적 방법이 사용됩니다. 교육심리학은 다른 학문과의 연계를 통해 부분적으로 이해될 수 있는데 상당부분은 심리학과 연관이 있으며, 의학, 생물학, 신경과학 분야로부터의 정보를 필요로 합니다. 교육심리학은 교육학부문에 교수설계, 커리큘럼 개발, 교육공학, 조직적인 학습, 특수교육, 학생의 동기부여, 학급경영등에 .. 2024. 3. 15.
동양교육의 기원과 중세 동양교육의 변화, 중국의 근대교육과 중국의 신문화운동 동양교육의 기원 동양교육의 기원은 고대 동양문명과 밀접한 관련이 있습니다. 중국, 인도, 한국, 일본 등 동부 지역은 고대부터 교육의 중요성을 인식하고 교육 시스템을 확립해 왔습니다. 예를 들어, 중국에서는 유교 체계와 유교 교육 철학이 형성되었고, 인도에서는 베다 고전에 기초한 브라만 계급 교육이 확립되었습니다. 동양교육의 기원에 대해서 알아볼 때 반드시 알아야 하는 학자는 공자입니다. 공자는 권력을 가진 사람들이 신민에게 구두나 문서로 지도를 제공할 책임을 중요하게 여겼습니다. 그는 선을 이루기 위해서는 가능한 모든 방법을 동원해야 한다고 믿었습니다. 공자의 심오한 가르침 중 하나는 개인적인 모범이 명시적인 행동 규칙보다 더 중요하다는 생각을 중심으로 이루어졌습니다. 그의 도덕적 가르침은 엄격한 규칙.. 2024. 3. 14.
서양교육학의 역사와 고대와 중세시대의 교육, 교육철학 사상가 서양교육학의 역사 교육학의 역사를 크게 서양교육학의 역사와 동양교육학의 역사, 두 가지 관점에서 살펴볼 예정입니다. 그 중 이번 포스팅에서는 서양교육학의 역사 중 근대 및 중세교육에 국한하여 설명드리도록 하겠습니다. 먼저, 교육학(pedagogy)은 철학적인 대화의 고대 그리스의 전통과 관련이 있으며, 특히 소크라테스의 문답법과 관련이 많습니다. 이러한 관점에서의 교육학의 발달에 대한 일반적인 설명은 그것이 인간성의 운명론적인 개념과는 구별되는 능동적인 개념에서 출발했다는 것입니다. 또한 역사와 인간의 운명은 인간의 행동의 결과라고 주장합니다. 이러한 생각은 고대 그리스에서 시작했으며 르네상스, 종교개혁, 계몽주의 시대를 거쳐 더욱 더 발전하게 되었습니다. 고대와 중세시대의 교육 고대와 중세 시대에는 교.. 2024. 3. 14.

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